Enquanto muitas vezes nós usamos a memória como uma forma de preservar a idéia essencial de quem somos, pouca atenção é dada à importância de se esquecer de nosso bem-estar, se o que nos esquecemos pertence ao "departamento de memórias horríveis" ou apenas reflete a minúcia do dia-a-diada vida
Apesar do fato de que o esquecimento é normal, exatamente como nos esquecemos - os mecanismos de circuitos moleculares, celulares e cérebro subjacentes ao processo - é mal compreendida.
Agora, em um estudo que aparece na revista Neuron, os cientistas do campus da Flórida (The Scripps Research Institute) identificaram um mecanismo que é essencial para a formação de memórias, em primeiro lugar e, como se vê, é igualmente essencial para eliminá-los depois memórias formadas.
"Este estudo centra-se na biologia molecular do esquecimento ativo", disse Ron Davis, presidente do Scripps Research Department of Neuroscience, que liderou o projeto. "Até agora, o pensamento básico foi que o esquecimento é principalmente um processo passivo. Nossos resultados deixam claro que o esquecimento é um processo ativo que é provavelmente regulado."
As duas faces da dopamina
Para melhor compreender os mecanismos para esquecer, Davis e seus colegas estudaram a Drosophila ou moscas-das-frutas, um modelo fundamental para o estudo de memória que tenha sido encontrado para ser altamente aplicáveis aos seres humanos. As moscas foram colocados em situações na qual aprenderam que certos odores foram associados com um reforço positivo ou negativo, como o alimento, como um leve choque elétrico. Os cientistas então observaram mudanças nos cérebros das moscas que se lembraram ou esqueceram a nova informação.
Os resultados mostraram que um pequeno subconjunto neurodopaminas ativamente regulares de aquisição da memória e do esquecimento destas memórias depois de aprender, utilizando um par de receptores de dopamina no cérebro. A dopamina é um neurotransmissor que desempenha um papel importante em vários processos, incluindo punição e recompensa, aprendizagem, memória e cognição.
Mas como pode um único neurotransmissor (dopamina)ter dois papéis aparentemente opostos, tanto na formação quanto na eliminação de memórias? E como é que esses dois receptores de dopamina podem adquirir memória por um lado, e esquecer do outro?
O estudo sugere que, quando uma nova memória é formada, também existe um ativo, o mecanismo de esquecimento dopamina-base - a atividade dos neurônios de dopamina em curso - que começa a apagar as memórias, a menos que haja alguma importância a elas associadas, um processo conhecido como consolidação que pode proteger memórias importantes do processo de esquecimento.
O estudo mostra que os neurônios específicos no cérebro liberam a dopamina a dois receptors diferentes conhecidos como dDA1 e DAMB, situados no que são chamadas corpos do cogumelo devido a sua forma; estas redes densa embaladas dos neurônios são vitais para a memória e a aprendizagem nos insectos. O estudo encontrou que o receptor dDA1 é responsável para a aquisição da memória, quando DAMB for exigido esquecendo.
Quando os neurônios da dopamina começam o processo da sinalização, o receptor dDA1 torna-se overstimulated e começa-se a formar as memórias, uma parte essencial de aquisição da memória. Uma Vez Que essa memória é adquirida, contudo, este os mesmos neurônios da dopamina continuam a sinalizar. Exceto este tempo, o sinal atravessa o receptor de DAMB, que provoca o esquecimento daqueles adquiridos recentemente, mas consolidado não ainda, memórias.
Jacob Berry, um aluno diplomado no laboratório de Davis que conduziu a experimentação, mostrado que inibir a sinalização da dopamina após a aprendizagem aumentou a memória das moscas. Hyperactivating aqueles mesmos neurônios após ter aprendido a memória apagada. E, uma mutação em um dos receptors, dDA1, moscas produzidas incapazes de aprender, quando uma mutação no outro, DAMB, obstruiu o esquecimento.
Edições Intrigantes
Quando Davis foi surpreendido pelos mecanismos que o estudo descobriu, não foi surpreendido que esquecer é um processo activo. A “Biologia não é projectada fazer coisas em uma maneira passiva,” disse. “Há uns caminhos activos para construir coisas, e um active uns para coisas de degradação. Porque deva esquecendo ser diferente?”.
O estudo igualmente traz em um foco muitas edições intrigantes, síndrome do dito-estudioso de Davis, por exemplo.
Os “Estudiosos têm uma capacidade alta para a memória em algumas áreas especializadas,” disse. “Mas talvez não é a memória que lhes dá esta capacidade, talvez elas tem um mecanismo de esquecimento ruim. Esta igualmente pôde ser uma estratégia para que as drogas tornando-se promovam a cognição e memória-que sobre as drogas que inibem o esquecimento como realçadores cognitivos?”
Fonte: Medical News Today http://www.medicalnewstoday.com/releases/245228.php 11/05/2010
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